教育——建立教學指揮風格

教育——建立教學指揮風格

教學無疑是一種捆綁式的個人發展,在任何情況下,高技能的特定人員(通常稱為講師)將通過提供獨特的幫助和培訓來幫助訴訟當事人或大學生實現特定的個人或技能意圖。客戶被視為存儲緩存。教學實踐將包括兩個階段:指導和指導。講師教育買方自己快速實現特定目標。學習點可以讓教員找到具體的增長點,並希望學習者在具體情況下的表現。講師會為每個人推進和利用計劃,以幫助他實現她或他的特定抱負。

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培訓變得流行的一些受歡迎的地方包括政府教練、專業教學、健康指導、領導技能發展以及有困難的兒童和青少年,並自己動手幫助和擴展。政府培訓是支持個人獲得專業知識並提高他們熟練掌握業務的能力的方法。職業培訓通常是一個專門的教練領域,教練可以幫助您的客戶管理和創造就業機會。這是基於精確的業務或基於客戶理想職業的有組織的計劃。關於健康教育,大師幫助買方學習並克服阻礙他們在醫療保健行業獲得理想就業機會的障礙。

在政府教學方面,您會發現需要考慮的指導式指揮風格的 4 個方面。這些是交互方式、評論方式、教學類型以及教學方法。第一個方面是教育模式。通常最流行的風格有我浪漫的關係模型,教練幫助在集合內進行有利的溝通,以區分來自所有團隊成員的能力和失敗 心理智力單元,教練可以幫助玩家識別和調節他們的內心想法當教練與貢獻者一起工作並指​​導貢獻者達到情感上的聰明時,照顧設計。情緒學習能力單元通常用於客戶必須有能力表達自己和承擔重要責任的團隊中。

教育管理時尚的第二個組成部分是反饋式。應該鼓勵一些人說出來並傳達你的真實感受,而其他團隊成員可能需要引用而不是在公共場合表達他們的觀點。導師提供能夠進行具體的談話,同時讓買家了解他們如何看待情況以及他們處理具有挑戰性的情況的方式。教育領導型的第三個方面是教學類型,第四個方面是支持。

教練可以根據消費者的需求和困境的複雜性來接受其中的一些變化。例如,一些消費者可能要求接受教育以提拔其他人,而另一些消費者可能需要幫助來培養更好的領導技能。相反,一些客戶可能需要更深入的教育。指導可能包括一些明智的工作,例如幫助買家為工作方向做好準備、進行有效性評估、創造知識、提供提示等。專業指導需要應用程序,例如行為鍛煉、積極扮演的角色、角色扮演和為購物者提供幫助。

在選擇適合客戶要求的教練權威設計和風格時,必須選擇一位既能提供控制教育又能熟練地指導消費者的導師。有幾位經驗豐富的老師可能會指導來自各種風格能力、風格和背景的客戶。通過使用非常具體的教育類型的背景來選擇培訓師的一個好處是,講師應該能夠識別消費者的能力和不足,並將他推薦給一些專門研究該個人能力的專業教練。在控制某些情況時,這些特殊的教學可能有助於節省讓另一個人簡單地教買方理想策略的代價。

如前所述,所有指導培訓的概念都是幫助客戶通過他們實現目標的動力、信息和方法來實現他們的目標。然而,指導不僅包括為客戶提供實現夢想所需的理解或能力,還需要在購買者和指導者之間建立心理聯繫。對您的教練來說,與購物者建立融洽的關係非常重要,這樣您的購物者對這種方法的保證和奉獻精神就會得到提高。指導分組不僅對試圖改善自己的客戶有用,而且對肯定剛剛開始他們的教育假期的消費者也有用。

最後,教練權威模型本身有很多潛在的好處。儘管認識到個人發展並沒有在教學中得到保障是非常重要的,但任何使用有效方法的指導都將傳遞任何個人成功所必需的強制性知識和技能。必須記住,通常,教學命令設計和風格需要個性化以滿足客戶的需求。教學產品應該是對私人教練和客戶都有幫助的產品,有助於取得積極的成果。

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